Mitä vertaismentorointi oikeastaan on?
Vertaismentoroinnin pohjana on vertaisuus. Kukin osallistuja tuo tilanteeseen sen hetkisen kokemuksensa, tietonsa ja taitonsa. Dialogisuutta ja autonomisuutta kunnioittaen voidaan yhdessä opppia jotakin uutta.
Vertaismentoroinnin pohjana on vertaisuus. Kukin osallistuja tuo tilanteeseen sen hetkisen kokemuksensa, tietonsa ja taitonsa. Dialogisuutta ja autonomisuutta kunnioittaen voidaan yhdessä opppia jotakin uutta.
Kun opettaja aloittaa vertaismentorina toimimisen, ei hän välttämättä edes tarkalleen tiedä, mihin on ryhtymässä. Koulutuksessa tämä ja moni muukin asia selviää. Samoin se, että kenenkään ei tarvitse olla "yli-ihminen."
Mitä mentorointi voi merkitä uransa alussa olevalle opettajalle? Lue blogista tarina kolmen opettajan osallistumisesta VERME- ryhmään.
Perehdytys ei yksin riitä tukemaan uraansa aloittelevaa opettajaa, mutta se yhdistettynä mentorointiin on jo vaikuttavaa. Lue lisää blogista, mitä tuumin asiasta...
Onko kesäloma tarkoitettu toipumiseen kuluneesta lukuvuodesta? Vai voiminen keräämiseen tulevaa varten? Ehkä syksyn ja tulevan lukuvuoden tärkein valmistelu ei olekaan uusi toimintasuunnitelma tai projekti. Ehkä se on sen varmistaminen, että jokaisella opettajalla on joku, jonka kanssa ajatella ääneen 💚.
"Ilman tätä mentorointia mä en olisi kyllä jaksanut kevätjuhliin asti.” Yksi lause pysäytti minut pohtimaan opettajien työhyvinvointia syvemmin. Kuinka moni opettaja yrittää jaksaa yksin liian suuren kuormituksen keskellä? Ja kuinka suuri merkitys voi olla sillä, että on turvallinen tila pysähtyä, jakaa kokemuksia ja saada tukea muilta? Tässä blogissa kirjoitan opettajien mentoroinnin vaikutuksista, työssä jaksamisesta sekä siitä, miksi yhteinen pysähtyminen voi olla yksi tärkeimmistä työhyvinvoinnin tukimuodoista koulumaailmassa. Ratkaisukeskeinen mentorointi ei lisää vaatimuksia – se auttaa tekemään työstä selkeämpää, kevyempää ja inhimillisempää.